miércoles, 12 de diciembre de 2012
domingo, 9 de diciembre de 2012
Lucha por la educación pública en diciembre (calendario)
"No hay que olvidar que la política es poder y los gobiernos acostumbran a
actuar por la línea de menor resistencia. Si uno no se queja, nadie le
hará caso."
He aquí una lista de cosas que podemos hacer ya mismo:
LUNES 10-D
Félix Ovejero
El País 6 / diciembre / 2012
Artículo "Inquietantes razones contra la huelga"
He aquí una lista de cosas que podemos hacer ya mismo:
CALENDARIO DE CONVOCATORIAS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN DICIEMBRE
La LOMCE A DEBATE. A las 20:00 horas, en Águilas.
MARTES 11-D
MANIFESTACIÓN
POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA, y por tanto, en contra de la LOMCE. A las
18:00 horas, Plaza de la Fuensanta, Murcia.
MIÉRCOLES 12-D
ASAMBLEA DE DOCENTES DE CARTAGENA. A las 19:00 horas, en el IES Isaac Peral.
SÁBADO 15 -D
MARCHA FÚNEBRE POR LA MUERTE DE LA EDUCACIÓN
PÚBLICA. En Cartagena, a las 17:30, desde la Plaza de España. Convoca
la Asamblea de Estudiantes de Cartagena.
JUEVES 20-D
COMIDA-ENCUENTRO
REIVINDICATIVO POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA. En Cartagena, a partir de las
15:00 horas, en el Parque de los Juncos. Organiza la Asamblea de
docentes/Coordinadora de Centros de Cartagena y comarca. (Adjuntaremos
cartel próximamente). VEN CON TU CAMISETA VERDE.
martes, 4 de diciembre de 2012
Barbaridades en la LOMCE
Información remitida por STERM
EL NUEVO PROYECTO LOMCE TRAE MÁS CONTRARREFORMA Y
ATAQUE A LA ENSEÑANZA PÚBLICA.
Acabamos de conocer el nuevo borrador del
anteproyecto de LOMCE y a pesar de que parecía imposible, el PP, con el ministro Wert
a la cabeza, ha empeorado profundamente el anteproyecto
inicial.
Y decimos esto porque el anteproyecto presentado a
los Consejeros y Consejeras de Educación vuelve a una época que todos
pensábamos desaparecida: a la
época en la que la Iglesia Católica dirigía de manera
omnipresente los designios educativos en este país. A pesar de que la sociedad
cada día se seculariza más, a pesar del vertiginoso descenso del número de alumnado que
cursa religión católica en los centros públicos, la Iglesia habría conseguido su
objetivo: volver a introducir en el currículo la materia de religión con una alternativa
“dura” y evaluable que empujara al alumnado a cursar la religión, pues sabe que tiene
garantizada – véanse las estadísticas- notas de lujo. Incluso se equipara la
religión en 2º de Bachillerato, con el resto de asignaturas llamadas “específicas”, con
idéntica validez que un segundo idioma, Tecnología Industrial, Historia de la
Filosofía…
STERM -
INTERSINDICAL y los STES-i rechazamos
la introducción en el texto de privilegios a los centros concertados, a los que
se mejora – de cuatro a seis años en primaria- la duración de los conciertos educativos- y
se garantizan la creación de plazas privadas – con el dinero de nuestros
impuestos- para atender la supuesta “demanda social”. La libertad de elección de centros,
es decir, la libertad de los centros privados de seleccionar a su alumnado se
potencia: la desigualdad se va a financiar retirando fondos- como ya estamos viendo en
los PGE- a quienes más los necesitan.
Pero hay que señalar que los elementos nocivos que ya
habíamos denunciado en el primer borrador se mantienen en lo esencial: la
figura del Director (sic) como gerente con capacidad para decidir nombres y
apellidos de quienes trabajen en el centro – rechazando al profesorado interino que no se
adecue a su “proyecto educativo de calidad”, o reclamando para el centro a
profesorado funcionario “afecto”. Los desplazamientos de quienes no cumplan estas
características y tengan su plaza en el centro, aunque la referencia en el articulado haya
desaparecido, continuarán. El director, a través de la evaluación de los docentes,
tendrá en su mano el destino y las retribuciones del
profesorado.
La cuestión lingüística es lo más llamativo del nuevo
anteproyecto: su concepción de favorecer a la enseñanza privada se
muestra de una manera que atenta contra los principios democráticos y los derechos
lingüísticos de las poblaciones: se pretende obligar a las CCAA a pagar la enseñanza
privada – sin límite de gasto, aquí- a quienes utilicen la excusa de que en la red pública
no se garantiza el derecho a la enseñanza en castellano, cuando el alumnado de estas
comunidades lo domina perfectamente, como reflejan informes educativos
internacionales.
El resto de aspectos que desde STERM - INTERSINDICAL hemos criticado se
mantienen. Nos referimos a las reválidas, a la
infravaloración del profesorado al retirarle la capacidad de que con sus evaluaciones y
notas se obtengan los títulos académicos correspondientes a los estudios
realizados, a la segregación temprana del alumnado, a la conversión del alumnado de FP en mano
de obra gratuita y sin derechos, a la intención de acabar con la gestión
democrática de los centros y con la participación de la comunidad
educativa...
En definitiva, STERM –
INTERSINDICAL y los STES-i rechazamos este nuevo
anteproyecto por considerar que no viene a mejorar la
enseñanza, sino a potenciar la religión católica y a potenciar la enseñanza privada;
por considerar que las modificaciones que presenta empeorarán las
condiciones en las que el alumnado recibe las clases. Dado que las consecuencias de su aplicación serán
desastrosas para la formación y la educación de nuestros jóvenes y para
el conjunto de la sociedad, desde STERM -
INTERSINDICAL
convocamos al profesorado y al resto de la comunidad
educativa a participar en la
manifestación convocadas para el día 11 de diciembre para
mostrar el rechazo a este
contrarreforma educativa.
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